Calendar
Anexa 1 la Metodologia de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
CALENDARUL
de administrare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
SESIUNEA I
6 mai 2014 EN II – Scris-citit – Limba româna
7 mai 2014 EN II – Scris-citit – Limba materna
8 mai 2014 EN II – Matematica
13 mai 2014 EN IV – Limba româna – Limba materna
14 mai 2014 EN IV – Matematica
14 mai 2014 EN VI – Limba si comunicare
15 mai 2014 EN VI – Matematica si stiin.e
SESIUNEA a II-a
20 mai 2014 EN II – Scris-citit
21 mai 2014 EN II – Scris-citit – Limba materna
22 mai 2014 EN II – Matematica
27 mai 2014 EN VI – Limba si comunicare
28 mai 2014 EN VI – Matematica si stiin.e
28 mai 2014 EN IV – Limba româna – Limba materna
29 mai 2014 EN IV – Matematica
METODOLOGIA
de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale la clasele a II-a, a IV-a si a VI-a
în anul .colar 2013-2014
I. DISPOZITII GENERALE
Art. 1 (1) Prezenta metodologie reglementeaza organizarea .i desfa.urarea Evaluarilor
Na.ionale în anul .colar 2013-2014, denumite în continuare EN-2014, în conformitate cu
prevederile Art. 74, alin. (2), (3) .i (4) din Legea educa.iei na.ionale nr. 1/2011, cu
modificarile .i completarile ulterioare.
(2) Evaluarile Na.ionale în anul .colar 2013-2014 cuprind Evaluarea competen.elor
fundamentale la finalul clasei a II-a, denumita în continuare EN II, Evaluarea
competen.elor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a,
denumita în continuare EN IV, respectiv Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a,
denumita în continuare EN VI.
Art. 2 (1) EN-2014 se desfasoara pe parcursul lunii mai în conformitate cu calendarul
aprobat.
Art. 3 (1) Rezultatele individuale la EN II .i EN VI sunt folosite de cadrul didactic, acolo
unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de înva.are al elevului,
instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare care cuprinde informa.ii
diagnostice .i prognostice în vederea orientarii .i optimizarii înva.arii.
(2) Planurile individualizate de înva.are ale elevilor sunt comunicate
parin.ilor/reprezentan.ilor legali ai elevilor si constituie documente din portofoliul
educa.ional al elevului.
(3) EN IV este o evaluare standardizata care se administreaza în toate unita.ile de
înva.amânt. CNEE stabileste un esantion de elevi afla.i în clasa a IV-a în unita.ile din
înva.amântul de stat si particular din întreaga .ara, care are scopul de a furniza datele
necesare pentru realizarea diagnozei sistemului de înva.amânt la nivelul
înva.amântului primar.
II. COORDONAREA EN-2014
Art. 4 (1) Coordonarea la nivel na.ional a proiectarii, organizarii .i desfa.urarii EN-2014,
precum si valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de Ministerul Educa.iei
Na.ionale, denumit în continuare MEN, prin Centrul Na.ional de Evaluare .i
Examinare, denumit în continuare CNEE.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
(2) Elaborarea procedurilor specifice evaluarii se realizeaza de catre CNEE, în urma
consultarii direc.iilor de specialitate din MEN.
Art. 5 Pentru organizarea si desfasurarea EN-2014, CNEE îndeplineste urmatoarele
atribu.ii:
a) elaboreaza procedurile necesare pentru asigurarea calita.ii evaluarilor, care
orienteaza administratorul de test asupra modului de administrare a EN-2014 .i care
con.in un set de documente standardizate;
b) organizeaza procesul de selec.ie a membrilor grupurilor de lucru, cadre didactice
care au responsabilitatea elaborarii .i a validarii itemilor, a probelor .i a baremelor de
evaluare pentru EN-2014, în stricta conformitate cu procedurile asumate;
c) organizeaza stagii de formare specifice pentru membrii grupurilor de lucru;
d) organizeaza stagii de formare pentru inspectorii de specialitate si pentru resursa umana
implicata în elaborarea instrumentelor de evaluare;
e) elaboreaza instrumentele de evaluare necesare desfa.urarii EN-2014, care cuprind
testele, baremele de evaluare, caietul cadrului didactic, respectiv fi.ele de evaluare;
f) elaboreaza caietul cadrului didactic, document-tip care con.ine baremele de evaluare
.i alte instrumente necesare evaluarii;
g) elaboreaza fi.ele de evaluare, document-tip în care cadrul didactic evaluator
înregistreaza rezultatele elevului la EN-2014;
h) asigura confiden.ialitatea instrumentelor de evaluare din momentul efectiv al
elaborarii acestora pâna în momentul în care acestea devin publice;
i) asigura transmiterea, catre inspectoratele .colare, a instrumentelor de evaluare, în
vederea administrarii EN-2014;
j) urmare.te modul în care se realizeaza distribuirea în .coli de catre inspectoratele
scolare a instrumentelor de evaluare;
k) propune, împreuna cu direc.iile de specialitate din MEN, delega.i pentru monitorizarea
activita.ilor prevazute în cadrul EN-2014;
l) propune modelul documentelor de raportare:
(i)
raportul clasei: document-tip în care sunt centralizate rezultatele înregistrate
în fisele de evaluare, întocmit de catre administratorul de test;
(ii)
raportul scolii: document-tip în care sunt centralizate rezultatele înregistrate în
rapoartele claselor, întocmit de catre Comisia de organizare .i de administrare
a EN-2014 din unitatea de înva.amânt în care sunt scolariza.i elevi în clasele a
II-a, a IV-a, respectiv a VI-a, care este transmis inspectoratului scolar;
(iii)
raportul inspectoratului .colar: document-tip în care sunt centralizate
rezultatele înregistrate în rapoartele scolilor, întocmit de catre responsabilul
jude.ean / al municipiului Bucuresti;
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
m) elaboreaza raportul final, pe baza rapoartelor primite de la inspectoratele .colare, si
prezinta factorilor de decizie din cadrul MEN concluziile si recomandarile rezultate;
n) propune strategia de comunicare si de valorificare a rezultatelor evaluarilor pentru
diferitele categorii de beneficiari: inspectori .colari, directori ai unita.ilor de înva.amânt,
cadre didactice, elevi, parin.i, comunita.i locale .i face precizari pentru valorificarea
rezultatelor EN-2014.
Art. 6 (1) Coordonarea la nivel jude.ean/al municipiului Bucure.ti a organizarii EN-2014,
precum .i valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de catre inspectoratul .colar.
(2) La nivelul inspectoratului .colar, prin decizie a inspectorului .colar general, se
desemneaza o comisie jude.eana de organizare .i desfa.urare a EN-2014, formata din 3 – 7
membri si care este condusa de un responsabil jude.ean.
(3) Comisia men.ionata la alin. (2) desemneaza monitori de calitate din rândul cadrelor
didactice de specialitate.
(4) În jude.ele în care func.ioneaza unita.i de înva.amânt cu predare în limbile
minorita.ilor na.ionale, cel pu.in unul dintre membrii comisiei jude.ene de organizare .i
desfa.urare a evaluarii/monitorii de calitate este cunoscator al limbii minorita.ii
na.ionale în care se face predarea.
Art. 7 Comisia jude.eana de organizare .i desfa.urare a EN-2014 de la nivelul
inspectoratului .colar are urmatoarele atribu.ii:
a) transmite, catre unita.ile de înva.amânt, toate informa.iile necesare organizarii
evaluarilor în condi.ii optime;
b) raspunde de organizarea si de administrarea evaluarilor în condi.iile stabilite prin
metodologie, pe tot teritoriul jude.ului / municipiului Bucuresti;
c) propune inspectorului scolar general, spre aprobare, componen.a colectivului de
monitori de calitate / profesori metodi.ti cu care asigura organizarea evaluarilor;
d) participa la sesiunile de formare organizate de CNEE;
e) organizeaza un stagiu de formare cu monitorii de calitate selec.iona.i;
f) organizeaza formarea responsabililor/membrilor comisiilor din unita.ile de
înva.amânt cu privire la organizarea si administrarea evaluarilor;
g) asigura distribuirea instrumentelor de evaluare pentru to.i elevii care sus.in EN-2014;
h) asigura confiden.ialitatea instrumentelor de evaluare din momentul primirii si pâna
în momentul încheierii administrarii EN-2014;
i) transmite procedurile si precizarile pentru valorificarea rezultatelor EN-2014 catre
unita.ile de înva.amânt în care sunt scolariza.i elevi în clasele a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a;
j) monitorizeaza administrarea evaluarilor, în condi.iile stabilite prin prezenta
metodologie si în baza prevederilor din proceduri;
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
k) propune conducerii inspectoratului .colar, în situa.ii justificate, schimbari ale
membrilor comisiilor din unita.ile de înva.amânt;
l) centralizeaza rapoartele primite de la unita.ile de înva.amânt;
m) întocmeste raportul inspectoratului .colar si îl transmite la CNEE în termenele solicitate,
dupa avizarea lui de catre inspectorul .colar general;
n) analizeaza si prelucreaza, la solicitarea inspectorului scolar general, datele oferite de
rapoartele scolilor .i de raportul inspectoratului .colar, în vederea fundamentarii unor
decizii educa.ionale la nivel de jude./municipiul Bucuresti.
Art. 8 (1) În unita.ile de înva.amânt în care func.ioneaza clasele a II-a, a IV-a, respectiv
a VI-a, se înfiin.eaza Comisia de organizare .i de administrare a EN-2014 din unitatea
de înva.amânt.
(2) Comisia de organizare .i de administrare a EN-2014 din unitatea de înva.amânt se
compune din:
a) presedinte -directorul sau directorul adjunct al unita.ii de înva.amânt;
b) secretar – informaticianul / un cadru didactic care are competen.e digitale /
secretarul unita.ii de înva.amânt;
c) membri -cadre didactice de specialitate de la disciplinele evaluate din unitatea de
înva.amânt care are elevi în clasele a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a, precum .i cadre
didactice care administreaza testul.
(3) În situa.ia în care, în unitatea de înva.amânt, se sus.in probe redactate într-o limba a
minorita.ilor na.ionale, cel pu.in unul dintre membrii comisiei trebuie sa fie cadru
didactic de specialitate, cunoscator al limbii respective.
(4) În situa.ii excep.ionale, bine justificate, în care un cadru didactic nu poate participa
la administrarea EN-2014, acesta va fi înlocuit cu un alt cadru didactic, numit de
pre.edintele comisiei.
Art. 9 (1) Comisia de organizare .i de administrare a EN-2014 de la nivelul unita.ii de
înva.amânt are urmatoarele atribu.ii:
a) raspunde de organizarea si de administrarea EN-2014, la nivelul unita.ii de
înva.amânt, în conformitate cu prevederile prezentei metodologii;
b) asigura condi.iile necesare procesului de preluare a instrumentelor de evaluare;
c) asigura confiden.ialitatea instrumentelor de evaluare pâna în momentul în care
acestea devin publice si raspunde de securitatea si integritatea acestora;
d) asigura formarea cadrelor didactice implicate în EN-2014;
e) faciliteaza distribuirea testelor la fiecare clasa, în numar egal cu numarul elevilor din
clasa respectiva, conform precizarilor din proceduri;
f) întocmeste raportul scolii si îl preda responsabilului jude.ean / al municipiului
Bucuresti, pe baza de proces-verbal;
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
g) comunica imediat responsabilului jude.ean / al municipiului Bucure.ti orice situa.ie
speciala sau de încalcare a prevederilor legale.
(2) Directorul asigura pastrarea fi.elor de evaluare .i a Caietului cadrului didactic în
arhiva unita.ii de înva.amânt pe toata durata .colarizarii elevului.
III. ELABORAREA TESTELOR
Art.10 (1) Testele pentru EN-2014 se elaboreaza de catre CNEE, .inând seama de
urmatoarele cerin.e:
a) sa fie formulate clar, precis si în stricta concordan.a cu programele .colare în vigoare
pentru fiecare disciplina de studiu;
b) sa aiba un nivel mediu de dificultate;
c) sa aiba un format asemanator cu cel al evaluarilor interna.ionale administrate elevilor
în vârsta de 10-12 ani, pentru EN IV.
d) sa permita administrarea în câte doua secven.e de evaluare;
e) durata cumulata a secven.elor de evaluare sa nu depa.easca durata men.ionata pentru
fiecare evaluare na.ionala, dupa cum urmeaza:
-un total de 50 de minute pentru EN II, la care se adauga 25 de minute pentru elevii
apar.inând minorita.ilor na.ionale, care au urmat cursurile clasei a II-a, conform legii, în
limba materna;
-un total de 120 de minute pentru EN IV;
-un total de 120 de minute pentru EN VI.
(2) Baremele de evaluare, precum si alte informa.ii referitoare la evaluare sunt cuprinse
în Caietul cadrului didactic.
Art.11 (1) Testele elaborate pentru EN II con.in doua sec.iuni. O prima sec.iune vizeaza
evaluarea competen.elor de receptare-producere a mesajelor citit-scrise, iar cea de-a
doua sec.iune vizeaza evaluarea competen.elor de matematica.
(2) Testele administrate elevilor apar.inând minorita.ilor na.ionale, care au urmat
cursurile clasei a II-a, conform legii, în limba materna, con.in trei sec.iuni. Primele doua
sec.iuni vizeaza evaluarea competen.elor de receptare-producere a mesajelor citit-scrise
în limba materna si, respectiv în limba româna. Cea de-a treia sec.iune vizeaza
evaluarea competen.elor de matematica si elevilor li se asigura testele la matematica
atât în limba în care au studiat, cât .i în limba româna.
Art.12 (1) Testele elaborate pentru EN IV con.in doua sec.iuni. O prima sec.iune vizeaza
evaluarea competen.elor de în.elegere a textului scris în limba româna, iar cea de-a
doua sec.iune vizeaza evaluarea competen.elor de matematica.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
(3) Pentru elevii apar.inând minorita.ilor na.ionale, care studiaza curriculum în limba
materna, se administreaza .i o proba de evaluare a în.elegerii textului scris în limba
materna.
Art.13 (1) Testele elaborate pentru ENVI con.in doua sec.iuni: prima corespunzatoar
disciplinelor din aria curriculara limba si comunicare si, respectiv, a doua,
corespunzatoare ariei curriculare matematica si stiin.e.
(2) Elevilor apar.inând minorita.ilor na.ionale, care au urmat cursurile în limba
materna, li se asigura testele de la proba de matematica si stiin.e atât în limba în care au
studiat, cât si în limba româna.
Art.14 (1) Modalitatea de transmitere catre unita.ile de înva.amânt a instrumentelor de
evaluare pentru desfa.urarea EN-2014 este reglementata prin procedura separata.
(2) Instrumentele de evaluare pentru EN-2014 sunt confiden.iale din momentul
demararii ac.iunii de elaborare a acestora si pâna în momentul în care devin publice.
Toate persoanele care au acces la aceste documente semneaza un angajament de
confiden.ialitate, în condi.iile legii.
IV. DESFA.URAREA EN II
Art.15 (1) EN II se desfasoara pe parcursul a doua zile, în timpul orelor de curs. Pentru
elevii apar.inând minorita.ilor na.ionale, care au urmat cursurile clasei a II-a, conform
legii, în limba materna, EN II se desfasoara pe parcursul a trei zile.
(2) Responsabilitatea administrarii la clasa a EN II apar.ine administratorului de test înva.atorul/
institutorul/profesorul pentru înva.amântul primar de la clasa, care
administreaza EN II si întocmeste documentele men.ionate în proceduri.
(3) Pe toata durata evaluarii, administratorul de test este asistat de un al doilea cadru
didactic, care nu are ore la acea clasa .i care este desemnat de pre.edintele comisiei.
Art.16 (1) Salile în care se sus.ine EN II sunt, de regula, salile în care elevii clasei îsi
desfasoara activitatea în mod obisnuit. Acestea sunt adaptate în prealabil, dupa caz, în
func.ie de secven.a de evaluare planificata, prin eliminarea oricaror materiale didactice
care i-ar putea influen.a pe elevi în timpul administrarii evaluarii.
(2) Administratorul de test pregate.te evaluarea urmarind asezarea obi.nuita a elevilor
în banci, în sala lor de clasa.
(3) Înainte de începerea testului, administratorul de test realizeaza, într-o maniera
motivanta, instructajul elevilor cu privire la proceduri .i la importan.a acestei evaluari.
(4) Fiecarui elev i se distribuie un test pe care îsi scrie numele, prenumele .i unitatea de
înva.amânt.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
(5) Înregistrarea .i monitorizarea timpului de rezolvare a testelor se face de catre
administratorul de test.
(6) Pe durata evaluarii, administratorul de test asigura respectarea ordinii si a linistii în
sala de clasa.
(7) Se interzice administratorului de test sa le ofere elevilor indica.ii referitoare la
rezolvarea testelor, sa faca modificari ale testelor si ale baremelor de evaluare sau sa
realizeze completari ale rezolvarilor testelor.
Art.17 (1) La încheierea timpului alocat secven.ei de evaluare, administratorul de test
recupereaza testele de la elevi, conform procedurilor.
(2) La încheierea perioadei de administrare a EN II, administratorii de test predau
testele, pe baza de proces-verbal, presedintelui comisiei/directorului.
V. DESFA.URAREA EN IV
Art.18 (1) EN IV se desfasoara prin administrari, în zilele programate, în toate unita.ile
.colare.
(2) În cazul elevilor care sus.in .i proba în limba materna, aceasta se administreaza în
aceeasi zi cu proba de limba româna, cu o pauza de 10 minute între secven.ele de
evaluare.
(3) Responsabilitatea administrarii la clasa a EN IV apar.ine administratorului de test,
altul decât cadrul didactic care preda la clasa respectiva. Acesta întocme.te .i
documentele men.ionate în proceduri.
(4) Pe toata durata evaluarii, administratorul de test este asistat de un al doilea cadru
didactic, care nu are ore la acea clasa .i care este desemnat de pre.edintele comisiei.
Art.19 (1) Salile în care se sus.ine EN IV sunt, de regula, salile în care elevii clasei îsi
desfasoara activitatea în mod obisnuit. Acestea sunt adaptate în prealabil, dupa caz, în
func.ie de secven.a de evaluare planificata, prin eliminarea oricaror materiale didactice
care i-ar putea influen.a pe elevi în timpul administrarii evaluarii.
(2) Administratorul de test pregate.te evaluarea prin asezarea elevilor în banci în ordine
alfabetica, în fiecare sala de clasa.
(3) Înainte de începerea evaluarii, administratorul de test realizeaza instructajul elevilor
cu privire la proceduri .i la importan.a acestei evaluari, într-o maniera motivanta.
(4) Fiecarui elev i se distribuie testul pe care îsi scrie numele, prenumele .i unitatea .colara.
(5) Înregistrarea .i monitorizarea timpului de rezolvare a testelor se fac de catre
administratorul de test.
(6) Pe durata evaluarii, administratorul de test asigura respectarea ordinii .i a lini.tii în
sala de clasa.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
(7) Se interzice administratorului de test sa le ofere elevilor indica.ii referitoare la
rezolvarea testelor, sa faca modificari ale testelor si ale baremelor de evaluare sau sa
realizeze completari ale rezolvarilor testelor.
Art.20 (1) La încheierea timpului alocat secven.ei de evaluare, administratorul de test
recupereaza testele de la elevi, conform procedurilor.
(2) La încheierea perioadei de administrare a EN IV, administratorii de test predau
instrumentele de evaluare administrate, pe baza de proces-verbal, pre.edintelui
comisiei / directorului.
VI. DESFA.URAREA EN VI
Art.21 (1) EN VI se administreaza în doua secven.e de evaluare, în zilele programate, în
timpul orelor de curs, în toate unita.ile .colare.
(2) Responsabilitatea administrarii la clasa a EN VI apar.ine administratorului de test care
întocme.te .i documentele men.ionate în proceduri.
(3) Pe toata durata evaluarii, administratorul de test este asistat de un al doilea cadru
didactic, care nu are ore la acea clasa .i care este desemnat de pre.edintele comisiei.
Art.22 (1) Salile în care se sus.ine EN VI sunt, de regula, salile în care elevii clasei îsi
desfasoara activitatea în mod obisnuit. Acestea sunt adaptate, în prealabil, dupa caz, în
func.ie de secven.a de evaluare planificata, prin eliminarea oricaror materiale didactice
care i-ar putea influen.a pe elevi în timpul administrarii evaluarii.
(2) Administratorul de test pregate.te evaluarea urmarind asezarea obi.nuita a elevilor
în banci, în sala lor de clasa.
(3) Înainte de începerea testului, administratorul de test realizeaza instructajul elevilor
cu privire la proceduri .i la importan.a acestei evaluari.
(4) Fiecarui elev i se distribuie un test, pe care îsi scrie numele, ini.iala tatalui,
prenumele .i .coala de provenien.a.
(5) Înregistrarea .i monitorizarea timpului de rezolvare a testelor se face de catre
administratorul de test.
(6) Pe durata evaluarii, administratorul de test asigura respectarea ordinii .i a lini.tii în
sala de clasa.
(7) Se interzice administratorului de test sa le ofere elevilor indica.ii referitoare la
rezolvarea testelor, sa faca modificari ale testelor si ale baremelor de evaluare sau sa
realizeze completari ale rezolvarilor testelor.
Art.23 (1) La încheierea timpului alocat secven.ei de evaluare, administratorul de test
recupereaza testele de la elevi, conform procedurilor.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
(2) La încheierea perioadei de administrare a EN VI, administratorii de test predau
testele, pe baza de proces-verbal, pre.edintelui comisiei / directorului.
VII. EVALUAREA TESTELOR
Art.24 (1) Inspectoratele scolare organizeaza evaluarea testelor în centre de evaluare la
care sunt arondate mai multe unita.i de înva.amânt.
(2) Coordonarea evaluarii testelor în centrele de evaluare este asigurata de o comisie
alcatuita din:
-presedinte – directorul unita.ii de înva.amânt stabilite ca centru de evaluare;
-secretar – un cadru didactic cu competen.e în domeniul informaticii;
-evaluatori – cadre didactice care evalueaza testele .i completeaza fi.ele de evaluare, pe
baza baremului .i a indica.iilor din Caietul cadrului didactic – de regula un profesor
evaluator la 100 de teste.
(3) Cadrele didactice evaluatoare sunt selectate de la alte unita.i scolare decât cele din
care provin elevii ale caror teste sunt evaluate.
(4) Înainte de începerea procesului de evaluare a testelor, presedintele din centrul de
evaluare are obliga.ia de a asigura o sesiune de instruire pentru membrii comisiei.
Art.25 (1) Fiecare test este evaluat de catre doua cadre didactice evaluatoare, pentru
fiecare disciplina în parte, pe baza Caietului cadrului didactic.
(2) Evaluarea fiecarui test se face cu respectarea stricta a baremului .i a precizarilor din
Caietul cadrului didactic.
(3) În timpul evaluarii testelor, profesorii evaluatori nu fac pe acestea sublinieri sau
men.iuni.
(4) Rezultatul evaluarii se stabile.te în cadrul echipei de evaluatori. Rezultatele evaluarii
se înregistreaza în Fisele de evaluare, care se semneaza de catre evaluatori.
(5) Testele si fisele de evaluare sunt pastrate în condi.ii de securitate, dupa terminarea
evaluarii.
(6) Dupa încheierea procesului de evaluare, Fi.ele de evaluare .i testele sunt transmise
catre unita.ile de înva.amânt din care provin elevii.
(7) Directorul unita.ii de înva.amânt transmite fi.ele de evaluare catre cadrele didactice
de la clasele a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a.
(8) Pâna la sfâr.itul anului .colar, fi.ele de evaluare pentru EN-2014 ale elevilor fiecarei
clase se depun, de catre dirigintele clasei, la secretariatul unita.ii de înva.amânt, pentru
includerea acestora în portofoliul elevului.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
VIII. VALORIFICAREA REZULTATELOR EN-2014
Art.26 (1) Rezultatele ob.inute la EN-2014 nu se înregistreaza în catalogul clasei .i sunt
valorificate la nivelul unita.ii de înva.amânt prin:
a) elaborarea planurilor individualizate de înva.are;
b) consemnarea în portofoliul educa.ional al elevului;
c) informarea parin.ilor / reprezentan.ilor legali ai elevului asupra stadiului formarii si
dezvoltarii competen.elor evaluate.
(2) Comisia de organizare .i desfa.urare a EN-2014 din unitatea de înva.amânt urmare.te
procesul de întocmire a planurilor individualizate de înva.are si de informare a elevilor si
a parin.ilor / reprezentan.ilor legali.
(3) Planul individualizat de înva.are se supune procedurilor privind confiden.ialitatea.
Accesul la document si informa.iile transmise se limiteaza la corpul profesoral implicat
în procesul educativ, la elev si la familia acestuia.
(4) Dupa informarea parin.ilor / reprezentan.ilor legali, se întocmeste un proces-verbal,
în care ace.tia semneaza pentru luarea la cunostin.a a informa.iilor con.inute de planul
individualizat de înva.are.
(5) În termen de 5 zile de la finalizarea evaluarilor, comisia de organizare .i de
administrare a EN-2014 din unitatea de înva.amânt elaboreaza raportul .colii, în care
sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele claselor .i îl transmite
inspectoratului .colar.
Art.27 În termen de 15 zile de la finalizarea evaluarilor, comisia jude.eana de organizare
.i desfa.urare a EN-2014 din inspectoratul .colar elaboreaza raportul inspectoratului
.colar, în care sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele unita.ilor de
înva.amânt.
Art.28 (1) CNEE întocme.te, în colaborare cu Direc.ia Generala Educa.ie .i Înva.are pe
Tot Parcursul Vie.ii .i cu Direc.ia Generala Înva.amânt în Limbile Minorita.ilor,
raportul final al EN-2014.
(2) Raportul final cuprinde concluziile privind EN-2014, rezultate din rapoartele
inspectoratelor scolare si din monitorizarea asigurata de MEN si CNEE, propuneri de
modificare a metodologiei si a procedurilor, precum si masuri educa.ionale în vederea
ameliorarii rezultatelor înva.arii.
IX. DISPOZITII FINALE
Art.29 (1) Respectarea întocmai a metodologiei de organizare .i desfa.urare a EN-2014
.i a procedurilor corespunzatoare este obligatorie pentru toate persoanele implicate în
aceasta activitate.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
(2) În vederea respectarii prevederilor din prezenta metodologie si pentru asigurarea
corectitudinii administrarii EN-2014, presedin.ii comisiilor solicita fiecarui membru al
comisiei completarea unui angajament de confiden.ialitate.
Art.30 Testele administrate în cadrul EN-2014 .i documentele întocmite pentru buna
administrare a acesteia se pastreaza timp de doi ani în arhiva unita.ii de înva.amânt
care a organizat evaluarea.
Art.31 (1) Dupa administrarea testelor pentru EN IV, prin procedura separata, se
realizeaza e.antionarea unita.ilor de înva.amânt, iar lista acestora urmeaza sa fie
comunicata ulterior inspectoratelor .colare / unita.ilor de înva.amânt
(2) Testele administrate în cadrul EN IV si documentele întocmite pentru buna
administrare a acesteia se pastreaza la centrul de evaluare pâna în momentul returnarii
lor la CNEE, în conformitate cu o procedura separata.
(3) Rezultate EN IV din unita.ile de înva.amânt e.antionate urmeaza sa fie utilizate în
vederea întocmirii raportului na.ional privind diagnoza sistemului de înva.amânt la
nivel primar.
(1) Comisia de organizare .i de administrare a EN-2014 din unitatea de înva.amânt
asigura condi.ii de egalitate a sanselor pentru elevii cu deficien.e, prin adaptarea
procedurilor în func.ie de particularita.ile individuale si de cele specifice deficien.ei
respective.
(2) Masurile pentru asigurarea condi.iilor de egalitate a sanselor pentru elevii cu
deficien.e sunt urmatoarele:
a) asigurarea posibilita.ii de comunicare prin utilizarea sistemului Braille la elevii
nevazatori, respectiv a limbajului mimico-gestual la elevii cu deficien.e de auz (inclusiv
posibilitatea asigurarii, dupa caz, a unui interpret autorizat);
b) marirea adecvata a timpului destinat efectuarii lucrarii scrise de catre elevii cu
deficien.e motorii sau neuro-motorii (care îi împiedica sa scrie normal) sau de catre cei
cu deficien.e vizuale grave;
c) asigurarea testelor scrise cu caractere marite la elevii ambliopi;
d) transmiterea prin dictare, la elevii cu anumite deficien.e, a informa.iilor din teste;
e) realizarea sarcinilor de lucru prin dictarea rezolvarilor, de catre elevul cu deficien.e,
catre un al doilea cadru didactic, de alta specialitate decât cea la care se desfasoara proba
respectiva, pe parcursul desfa.urarii testului.
(3) Elevii cu deficien.e din unita.ile de înva.amânt pot beneficia, dupa caz, de
prevederile alin. 2, în baza certificatului de încadrare în gradul de handicap sau a unei
adeverin.e medicale.
(4) Elevii .colariza.i la domiciliu sus.in proba de evaluare la domiciliu.
Anexa la Ordinul ministrului educa.iei na.ionale nr. ….............. din ….............….... privind aprobarea
Metodologiei de organizare .i desfa.urare a Evaluarilor Na.ionale în anul .colar 2013-2014
Art.32 (1) Elevii cu cerin.e educa.ionale speciale, integra.i în scolile de masa, precum si
cei din înva.amântul special, care parcurg curriculumul scolii de masa, sus.in EN-2014,
în condi.iile prezentei metodologii.
(2) Elevii cu cerin.e educa.ionale speciale care parcurg curriculumul specific
înva.amântului special sau care beneficiaza de adaptari curriculare, în baza planurilor
de interven.ie personalizata, sus.in EN-2014 cu teste elaborate la nivel local prin
adaptarea testelor de la nivel na.ional.
(3) Situa.ia speciala a elevilor cu cerin.e educa.ionale speciale este men.ionata atât în
lista elevilor comunicata de catre unitatea de înva.amânt e.antionata, cât .i pe testul
completat de catre elev .i în fi.a de evaluare a acestuia.
Art.33 Conducerile unita.ilor de înva.amânt aduc la cunostin.a celor interesa.i
prevederile prezentei metodologii prin urmatoarele activita.i:
a) afisarea la avizierul scolii;
b) prezentarea în cadrul consiliului profesoral;
c) prezentarea în colectivele de elevi de la clasele a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a;
d) organizarea unor întâlniri cu parin.ii / reprezentan.ii legali în vederea informarii
acestora.
Art.34 Centralizarea rezultatelor EN-2014, în vederea prelucrarii, interpretarii .i
efectuarii unor analize de sistem se realizeaza printr-o platforma informatica, în baza
unei proceduri elaborate de CNEE .i comunicate ulterior inspectoratelor .colare /
unita.ilor de înva.amânt.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu